TESOL-提升课堂气氛

许多人认为把英语作为外语来教一定很容易。你只是在用英语和某人聊天，对吗？但不幸的是，事情比这复杂一点。是的，我们希望让我们的学生尽可能多地说话——这就是为什么我们试图让我们的课程尽可能以学生为中心——但这说起来容易做起来难，原因有几个。

1.如果我们的学生说了，但他们犯了错误，我们没有纠正，他们会如何改进？

2.如果我们的学生不说话怎么办？

每一个英语教学老师都知道这种感觉:你向全班同学提出一个问题，你听到的回应可能很少我们需要做的是解释为什么会发生这种情况，以及我们可以做些什么来确保这种情况不会发生。有几个原因可能会让我们的学生在课堂上说话不舒服，如果你避免这些问题，你就会解决你的问题。

首先，他们可能会害羞。作为教师，我们需要确保我们的学生彼此了解——也了解我们自己并且感到足够舒服，可以畅所欲言。通过在课堂上建立融洽的关系来做到这一点。这样，我们学习者的情感过滤降低了，他们会很乐意在课堂上像和朋友聊天一样说话。

然后，他们可能没有语言来说出他们想说的话。他们可能有很多想法和观点，但实际上没有表达他们意思的词语。为了解决这个问题，通过提供一个典型的答案，确保你的学生确切地知道对他们的期望。这个问题也需要充分的讨论，这样他们就有语言来表达他们的想法。

了解你的学生

最后，他们可能不感兴趣。尽管这很难接受，但有时我们的课并没有在某些学生中得到体现。同样，这可以通过了解你的学生来避免，这样你就可以相信你的学习者会对这个话题感兴趣，并且会想参与进来。

这些要点适用于任何教室，尤其适用于在线教室。虚拟教室里的沉默比面对面的教室尴尬得多，也更常见。当你在教室里的时候，你会发现学生们彼此产生了共鸣，如果一个学生害羞，另一个学生会为他们负责。在网上教室里，因为学生们不在同一个物理空间，建立融洽的关系和让学生们互相了解会更加困难。另外，通常你会教一对一的课程，这样学生就不能从其他人那里得到帮助。

虽然在我们的课程中肯定有沉默的时间和地点，但是让我们来看看十个简单的在线课程演讲活动，这将确保你尽可能少的沉默。

质询时间

问学生一些与课程主题相关的问题。使用开放式的讨论问题，而不是封闭式的单一答案问题。之后，学生可以提出自己的问题来问你或其他学生。

二十个问题

想到一个对象，但不要告诉你的学生它是什么。你的学生有二十个问题来找出你在想什么。诀窍是，你只能回答是或者没有。这可以适用于特定的人或电影，或者只是日常物品。

给你的学生听写一组问题。让他们通过改变或增加一个单词来改变问题。例如，你喜欢什么食物？可以变成你讨厌什么食物？然后他们互相问问题。

1分钟主题

写下一些话题或问题。这些可以是一般性的，也可以与课程主题相关。你的学生需要选择一个，就这个话题讲一分钟。在做报告之前，给他们时间收集他们的想法并做笔记。给他们时间组织他们的谈话会帮助他们知道该说什么。这对于考试的学生来说是一个特别好的活动。

是否游戏

问你的学生一系列问题，但他们不允许说是或者没有。这将使他们在用模糊的语言说话和独立思考方面得到很好的练习。如果他们犯了错误，就该轮到你了！

抽认卡

抽认卡可以用作讨论或创造性练习的刺激。例如，你可以展示两张不同动物的抽认卡，让学生进行比较。或者你可以让学生想出一个关于动物的故事。如果你在他们讲故事的时候一次展示一张抽认卡，并且当你展示的时候他们必须在抽认卡上包含动物/物体，这可能会很有趣。在课堂上，一个学生可以用一个句子开始故事，下一个学生必须继续这个故事。

在新闻报道中出现

问学生最近他们社区有什么新闻。一旦他们给你讲了这个故事，问他们关于这个话题的相关问题。这可以很容易地适应你的学习者的水平和年龄。记住要有自己的新闻报道。

简而言之，记得让你的课程话题变得有趣和个人化，确保你的学生在你和他们的同学面前说得舒服，并确保你的学生有语言和想法来传达他们想说的话。TESOL运用这些活动在课堂上活跃气氛，这些也适用于一对一课程，也适用于小组课程，并且保证每次都能奏效！

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