TESOL课程关于构建关键点课程的的建议

TESOL课程教学法中构建关键点课程，有些课程在一个学期的关键点上很有用，比如学期的开始或结束，它要求学生反思他们的写作过程，并帮助老师更多地了解学生作为作家的习惯和技巧。在关键点课程中TESOL学员教师可以要求学生们首先阅读和分析理查德·威尔伯（Richard Wilbur）的诗《作家》，特别是讨论扩展隐喻的使用。然后，学生们反思自己的写作习惯，将自己作为作家与诗中的作家进行比较，并头脑风暴自己作为作家可能的隐喻。最后，学生完成几个推荐项目中的一个，以扩展将自己描述为作家的隐喻。在整个过程中，学生们以小组的形式分享他们的作品。

这个教学项目要求学生深入思考他们的写作以及他们作为作家是如何工作的。这种深度反思的过程有助于学生提高写作水平。TESOL资深讲师Dawn Swartzendruber Putnam解释道：

“反思是一种元认知思维形式。它意味着用新的眼光回顾，以便发现在这种情况下，回顾写作。正如TESOL写作教学指导教师Pianko所说，“从最初的写作经验来看，反思写作内容的能力似乎是能干作家和不太能干作家之间差异的本质。”

这项教学活动要求学生分析自己写作的趋势和模式，而不是反思一篇文章。通过探索自己的写作，他们确定了哪些习惯行之有效，哪些习惯需要重新思考，TESOL教学法通过这种方式能更大程度的帮助学生提升英语写作能力。

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