TESOL教学法介绍如何教授不定冠词的方法

TESOL教学法介绍了如何教授不定冠词a和an，包括它们的共同意义和区别以及教学。在西班牙语等语言中，相当于“some”的词是“a”的复数形式，因此也被认为是不定冠词，但在英语中，当我们说“不定冠词”时，我们通常只表示“a”和“an”，因此“some”将在关于限定词的文章中更普遍地处理。

TESOL教学建议1:关于a和a，学生需要了解什么

尽管关注a和an之间的差异很有诱惑力，但学生们最需要知道的是他们的共同点。“A（n）”基本上只是“一”，意思是“某个人中的某个人”、“许多人中的某个人”、“哪一个人不重要”等等。所以“我能喝杯咖啡吗？”意思是“我能喝一杯咖啡吗？”，但不要过分强调数字。这个基本的解释涵盖了为什么我们说“我是老师”（因为我是世界上许多老师之一）、“它是苹果”、“你有自行车吗？”，这也是为什么我们第一次谈论“门外有一只猫”时通常使用“a（n）”，因为在这一点上，它只是任何一只猫（当我们知道我们谈论的是哪只猫时，“猫正在吃我们的披萨”）。

TESOL教学建议2：当谈到a和an之间的区别时，很简单，an后面跟着一个元音，如“苹果”、“大象”、“冰淇淋”、“橙子”、“伞”和“荣誉”。从上一个例子可以看出，元音发音并不总是与书面元音相同。这也可以在“a European”中看到，它以“a雅皮士”的相同发音开头，因此也使用“a”，而不是“an”。

TESOL教学建议3:学生需要习惯使用“a（n）”的模式包括“我有（有）a（n）…”和“我能有a（n）…？”，“我想要一个（n）…”和“有一个（n）…”，当然，要避免“这是一支笔”是不可能的——至少在课堂上是这样。所有这些结构在对比单数名词与a（n）和复数名词时也很有用，比如“我有蓝眼睛”、“我能吃薯片吗？”，“有一些椅子”和“它们是牛仔裤”。

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