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TESOL给你关于第二语言学习的心理学知识

2022-03-26 13:08 TESOL in China


TESOL in China指出第二语言学习是指在母语之外学习一门新语言。TESOL具有许多第二语言学习理论,旨在解释学习第二语言的方式以及哪种方法是最好的。TESOL这些理论的简要解释如下:


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TESOL1.行为主义理论:根据这一理论,第二语言学习者试图模仿他听到的东西,并定期练习第二语言,以培养语言习惯。这一理论还认为,学习者试图将他们的母语知识与第二语言联系起来,这可能会导致积极和消极的结果。然而,用一种语言模仿另一种语言是不可取的,因为这在现实生活中没有帮助。


TESOL 2.认知理论:这一理论阐述了学习者运用自己的认知技能,以便自己用第二语言进行练习的能力。他们试图注意到一种模式,并以此为基础制定自己的规则,如果有错误,他们会相应地改变规则。在这里,学习者受益于他们不断从错误中学习。然而,这一理论存在一些问题,其中之一是学习者不仅利用自己的认知技能对第二语言做出假设,而且还受到基于母语的规则的影响。此外,学习第二语言的人并不总是确定他说的是什么意思,因此判断错误变得有点困难。


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TESOL 3.临界期假说:根据这一理论,一个人的一生中有一段时间必须学习一门语言。一旦这一阶段结束,第二语言学习几乎不可能。这一理论的基础是,大脑在青春期完全发育,因此在此之后,语言学习变得极其困难。因此,该理论认为,第二语言学习必须始终发生在青春期之前,此时大脑仍处于发育阶段。然而,该理论也有一些例外,因为许多人在青春期后能够掌握第二语言的词汇和语法。


TESOL 4.自然顺序假设:根据这一第二语言学习理论,第二语言的习得是以自然和可预测的顺序进行的,母语和第二语言的习得是一样的。研究表明,无论学习者的背景如何,他们所犯的一些错误都与学习母语时所犯的错误相似。


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